Actividades Lectura # 5: Cuadro explicativo

Evaluación de Materiales Didácticos

1-     Elementos pedagógicos esenciales en cuanto a:

Elaboración

Evaluación

Proponer creatividad, lógica, plan e inventiva

Facilita experiencias de aprendizaje

Proponer una función mediadora

Comunicación educativa asertiva y puntual

Conocer y aprovechar los diversos mensajes

Uso adecuado del lenguaje

Conocer  sobre los medios disponibles

Medio adecuado de publicación según tema

Atender,  accesar y seleccionar el formato

Formato conveniente para el contenido

Delimitar el tema del material

Los contenidos propuestos se abordan en forma concreta

Proponer una estrategia de uso

Estrategia pedagógica acorde con el objetivo

Seleccionar contenidos relevantes

Contenidos significativos para destinatarios y contexto

Estructura permite el desarrollo de procesos

Favorece procesos interacción destinatarios - contenidos

Secuenciar los contenidos lógicamente

Contenidos guardan secuencia lógca

Permite la construcción personal y grupal

Estimula la reconstrucción de conocimientos

Toma en cuenta conocimientos previos

Articula conocimientos, experiencia y saber previo

Promueve la actividad del sujeto

Estimula el aprender haciendo

Responde a una o varias necesidades

Soluciona problemas formulados

Diseño toma en cuenta el tipo de material

Existencia de instrumentos de validación  según tipo

2-     Pautas para evaluar:

La Pertinencia

La Eficiencia

Intencionalidad congruente con la necesidad

Tema permite diversos usos

Contenidos acordes con el contexto

Presenta oportunidad de uso en diversos contextos

Contenidos acordes con los destinatarios

Su formato es válido para diversas formas de publicación

Estructura congruente con objetivos

Su estructura puede ser adaptada a necesidades diversas

Formato de publicación conforme su uso

Su actualización es vanguardista

Formato de divulgación acorde con su tipo

Promueve distintas formas de validación

Un equipo técnico valora su pertinencia

Su uso es una propuesta interesante para expertos

3- ¿Cómo es una rúbrica ideal para evaluar materiales didácticos?

Una rúbrica debe contemplar indicadores acordes con la elaboración y evaluación del material. Cada rúbrica va a depender del tipo de material y la intencionalidad para la que ha sido elaborado. Por este motivo, se ha deseado desarrollar este trabajo, respondiendo a los apartados en términos de indicadores, de esta forma, podría adjuntar un ejemplo, que muestra parte de una rúbrica, para al menos dos aspectos, sabiendo que la valoración es amplia, el formato de la rúbrica es muy importante, los aspectos a valorar múltiples y debe expresarse y mostrar la mayor objetividad posible. Si se han formulado indicadores para evaluar, desde la misma elaboración del material, se tendrá insumos para la construcción de la rúbrica. La rúbrica podría contener: aspectos, indicadores de evaluación de esos aspectos y criterios cualitativos. Esos mismos indicadores podrían funcionar para evaluar este material

4- Ejemplo

Aspecto: Delimitación del tema en el material didáctico

El tema está claramente delimitado

Los objetivos precisan el tema elegido

Los contenidos concretizan los objetivos propuestos

1

2

3

4

1

2

3

4

1

2

3

4

Aspecto: Pertinencia de la intencionalidad

Intencionalidad congruente con la necesidad o problema

Intencionalidad congruente con el contexto

Intencionalidad conforme a los destinatarios

1

2

3

4

1

2

3

4

1

2

3

4

4= Excelente

3= Muy bueno

2= Bueno

1= Por mejorar

Referencia Bibliográfica Alfaro, E; Víquez, H; Marín M. (2015). Lectura 5: Evaluación de materiales didácticos. Recopilación de lecturas. Universidad Estatal a Distancia. Costa Rica. Recuperado de: http://campusvirtual.uned.ac.cr/pluginfile.php/548930/mod_resource/content/2/Lectura%205.pdf